Tema 4: La exposición oral formal

Pasamos a la acción

Actividad 1: El Esqueleto del Discurso 🦴🗣️

🎯 El objetivo: Aplicar la estructura básica de un discurso (Introducción, Desarrollo y Conclusión) para ordenar la información de manera lógica y persuasiva.

📋 ¿Cómo lo haremos?

      Fase 1: El Tema y el Objetivo. En grupos, elegid un tema simple que conozcáis bien (Ex: “Los beneficios del deporte”, “Por qué este PFI es el mejor”, “La importancia de las redes sociales”).

      Fase 2: Estructuración del Contenido. Cread el esqueleto del discurso, respetando las funciones de cada parte:  

          Introducción (El Gancho): Escribid una pregunta impactante o un dato sorprendente para captar la atención.     Desarrollo (Las 3 Ideas): Enumerad tres argumentos o ideas clave para defender vuestro tema.     Conclusión (El Cierre): Escribid una frase de síntesis que sea memorable.  

      Fase 3: La Regla del Tiempo. Si solo tuvierais 5 minutos para exponer este tema, ¿cuánto tiempo dedicaríais a cada una de las tres partes? (Pista: La Introducción y la Conclusión son las más cortas, el Desarrollo es el más largo).

      Fase 4: La Prueba de la Claridad. Leed solo la Introducción y la Conclusión que habéis escrito. ¿Se entiende perfectamente cuál es el tema principal sin necesidad de escuchar el Desarrollo?

Actividad 2: El Cuerpo que Habla (Comunicación No Verbal) 👀✋

🎯 El objetivo: Entender la comunicación no verbal (gestos, mirada, postura) y practicar su uso para transmitir seguridad y conexión con el público.

📋 ¿Cómo lo haremos?

      Fase 1: El Diagnóstico de Gestos. El profesor/a hará o mostrará 4 gestos comunes. En grupos, decidid qué mensaje transmite cada gesto en una exposición oral formal:  

          Cruzar los brazos.     Llevar las manos en los bolsillos.     Señalar la pantalla de proyección dándole la espalda al público.     Mirar solo a un punto fijo (Ex: una persona).  

      Fase 2: Postura de Poder. Poneos de pie y buscad la postura corporal que transmita más seguridad (erguida, hombros atrás, pies firmes). Ahora, practicad el uso de las manos para subrayar 3 ideas clave (Ex: “Hay tres puntos…”, “El problema es grave…”).

      Fase 3: El Barrido Visual. Practicad el contacto visual haciendo un “barrido” por toda la clase. El objetivo es que la audiencia se sienta incluida. ¿Qué pasa si te centras solo en una persona?

      Fase 4: La Coherencia. Decid en voz alta “Estoy muy contento de estar aquí”, pero con la postura corporal de alguien enfadado o defensivo (brazos cruzados, ceño fruncido). ¿Qué mensaje predomina? (El no verbal).

Actividad 3: La Música de la Voz (Comunicación Paraverbal) 🔊⏸️

🎯 El objetivo: Controlar los elementos de la comunicación paraverbal (volumen, tono, ritmo y pausas) para evitar la monotonía y enfatizar las ideas principales.

📋 ¿Cómo lo haremos?

      Fase 1: El Ritmo Robot. Un miembro del grupo leerá un párrafo de texto a una velocidad demasiado rápida y con un tono monótono (plano). El resto del grupo tomará nota de lo difícil que resulta entender o mantener la atención.

      Fase 2: Las Pausas Poderosas. Elegid una frase simple pero importante (Ex: “El cambio climático es un problema real.”). Practicad leerla:  

          Con un volumen bajo (cercano al susurro) para crear intriga.     Con un volumen alto para enfatizar la gravedad.     Insertando una pausa antes de la palabra clave: “El cambio climático es un problema… [pausa]… REAL.”  

      Fase 3: El Error de las Muletillas. ¿Qué son las muletillas (“ehhh”, “mmm”, “o sea”)? Grabaos diciendo la frase de la Fase 2. Intentad sustituir las muletillas por un silencio (una pausa). ¿Qué suena mejor y más profesional?

      Fase 4: La Entonación Pregunta/Exclamación. Leed la misma frase simple con entonación de pregunta y luego con entonación de exclamación. Explicad cómo cambia el significado solo con la música de la voz.

Actividad 4: El Soporte Visual Eficaz 🖼️📝

🎯 El objetivo: Diseñar diapositivas de apoyo que sumen al discurso y no distraigan, aplicando los principios de simplicidad y legibilidad.

📋 ¿Cómo lo haremos?

      Fase 1: El Pecado Capital. ¿Cuál es el error más grave que se puede cometer con un soporte visual (diapositivas)? (Pista: Leerlas o poner demasiado texto).

      Fase 2: La Transformación Esquemática. El profesor/a os dará un párrafo largo de texto. Vuestro reto es transformar ese párrafo en una única diapositiva que cumpla las normas:  

          Texto Mínimo: Solo 3-4 puntos clave.     Imagen: Debe tener una imagen o gráfico relevante que resuma el concepto.     Letra: Tamaño mínimo de 24 puntos (para simular legibilidad en una sala).  

      Fase 3: La Regla del Contraste. ¿Por qué es importante que el color del texto contraste con el color del fondo (ej. letras claras sobre fondo oscuro)?

      Fase 4: El Debate Argumentado. Vuestro discurso de la Actividad 1 ha generado dudas. ¿Qué harías si no sabes responder a una pregunta de la audiencia? ¿Qué transmite más profesionalidad: inventarte la respuesta o admitir que lo revisarás?