Activitats per entregar
Ara que ja saps que llegir no és només “ajuntar lletres”, sinó analitzar intencions i contextos, posarem a prova el teu radar crític. Aquesta secció t’ajudarà a convertir-te en un lector o lectora que no es deixa enganyar fàcilment.
🧠 Repàs teòric
Posa a prova el teu coneixement sobre les bases de la lectura crítica amb aquestes 10 preguntes.
Quina és la diferència principal entre fer Skimming i fer Scanning ?
Explica amb les teves paraules què significa “inferir” informació d’un text.
Quina és la seqüència textual que predomina en un manual d’instruccions d’una rentadora? Per què?
Digues tres “pistes” lingüístiques (tipus de paraules o connectors) que ens indiquin que estem davant d’un text argumentatiu.
Per què diem que un text mai és totalment neutre?
Com podem identificar si una frase és un “fet” o una “opinió”?
Què vol dir que el context “és el rei” a l’hora d’interpretar un missatge escrit?
Posa un exemple de llenguatge sexista i proposa una alternativa inclusiva per a la mateixa frase.
Què és un estereotip cultural i com pot aparèixer en una notícia de premsa?
Per què l’omissió d’informació o de persones en una fotografia es considera una forma de discriminació?
🚀 Activitats Competencials
Aplica el teu “superpoder” de lectura crítica a situacions reals i materials del dia a dia.
Imagina que llegeixes aquest titular en un portal de notícies: “Un grup de joves incívics destrossa el mobiliari del parc central de matinada” .
Analitza: Hi ha adjectius valoratius? Quina imatge es dóna dels joves? És una informació 100% objectiva o hi ha una càrrega d’opinió?
Busca un producte que tinguis a casa (un xampú, una caixa de cereals, un videojoc).
Escriu una seqüència descriptiva curta sobre el producte (com és).
Escriu una seqüència argumentativa per convèncer algú que el compri (per què és el millor).
Llegir entre línies: Un amic t’envia un missatge que diu: “M’ha encantat el llibre que em vas prestar, sobretot la part on no passa absolutament res durant 50 pàgines” .
Quina és la informació explícita? Quina és la inferència (el que realment vol dir)?
El filtre de la veritat: Transforma aquestes opinions en fets objectius (si és possible) o explica per què no es pot fer:
“El nou disc de la Rosalía és una obra mestra.”
“Fa un dia de gossos, plou moltíssim.”
“Aquest examen ha estat injust i massa llarg.”
Radar d’estereotips: Analitza un anunci publicitari actual (pots buscar-lo a YouTube o recordar-ne un de la tele).
Qui apareix a l’anunci? Quins rols tenen els homes i les dones? Hi ha diversitat de races o edats? Creus que utilitza algun estereotip per vendre?
L’arquitectura del text: Identifica quina seqüència (Narrativa, Descriptiva, Expositiva o Argumentativa) domina en cadascun d’aquests fragments:
“El volcà té una alçada de 3.715 metres i el seu cràter és de color vermellós.”
“Primer vaig obrir la porta, després vaig encendre el llum i finalment vaig veure el regal.”
“Heu de reciclar el plàstic perquè la contaminació dels oceans és irreversible.”
“L’aigua bull a 100 graus centígrads a nivell del mar.”
Les ulleres liles: Redacta de nou aquestes frases per evitar el masculí genèric o el biaix de gènere:
“Els alumnes que no hagin portat l’autorització no podran anar d’excursió.”
“L’home ha arribat a la Lluna gràcies a la tecnologia.”
“S’han de convocar els pares dels nens de 1r d’ESO.”
La ruta de la comprensió: Tria un article curt de la Viquipèdia sobre un tema que t’agradi. Aplica el mètode:
Skimming: Quin és el tema general?Scanning: Busca una data o un nom propi concret.Síntesi: Resumeix el text en una sola frase de màxim 15 paraules.
Context històric: Troba (o inventa) una frase que dita avui dia sigui normal, però que dita l’any 1920 hauria estat incomprensible o mal vista. Explica per què el context canvia la lectura.
Preguntes obertes: Davant d’una notícia sobre un conflicte escolar, quines tres preguntes li faries al text per saber si t’està donant tota la informació o si està agafant partit per algú?
