Tema 5: La comprensió lectora crítica

1. Connexió de 3 🔗

📝 Descripció de l’activitat: El docent dibuixa o escriu tres elements a la pissarra que, aparentment, no tenen relació. Els alumnes han de connectar idees per trobar el vincle amb la lectura crítica.

🎒 Material necessari:

• Pissarra i rotulador.
• Dibuixar/Escriure aquests 3 icones:
  1. Una ceba: (Llegir críticament és treure capes: la superfície, el missatge ocult i la intenció).
  2. Unes ulleres: (Triar des de quin punt de vista mirem la realitat; detectar biaixos).
  3. Un radar: (Detectar “fake news” o manipulacions abans que ens arribin).

2. El titular “Clickbait” 🎣

📝 Descripció de l’activitat: Es llegeix un titular cridaner i exagerat. L’alumne té 60 segons per inventar-se una “notícia real” darrere d’aquest titular i explicar per què el titular és enganyós.

• Objectiu: Entendre com es manipula la informació per atreure l’atenció (sensacionalisme).

🎒 Material necessari:

• Pissarra o projector.
• El Titular: “Científics descobreixen que dormir a classe augmenta la intel·ligència un 200%.“

3. Fet, Opinió o “M’ho han enviat per WhatsApp”? 📱

📝 Descripció de l’activitat: El docent llegeix afirmacions. Els alumnes han de classificar-les ràpidament. Serveix per activar el “filtre” crític.

🎒 Material necessari:

• Espai per moure’s (esquerra: Fet / dreta: Opinió / centre: Dubtós).
• Llista d’afirmacions:
  1. “L’examen d’avui és injust i molt difícil.” (Opinió).
  2. “L’institut es va fundar l’any 1995.” (Fet).
  3. “M’han dit que si menges xiclet mentre llegeixes, memoritzes més.” (Dubtós/Mite).
  4. “L’autor d’aquest text és un conegut polític.” (Fet).
  5. “Aquest llibre és el millor de la història.” (Opinió).

4. La Imatge Enganyosa (El Marc) 🖼️

📝 Descripció de l’activitat: Es projecta una imatge retallada on sembla que passi una cosa. Després s’amplia el pla (zoom-out) i es veu la realitat completa. Objetiu: Comprendre que la informació depèn del context i del “marc” que ens donen.

🎒 Material necessari:

• Proyector 📽️.
• La Imatge: Una foto clàssica de manipulació mediàtica.
  • Pas 1: Es veu algú corrent amb un ganivet (sembla un atacant).
  • Pas 2: Es veu que l’altre personatge té una pistola (el primer es defensava).
  • Pas 3 (Final): Es veu que és el rodatge d’una pel·lícula amb càmeres al voltant.

5. El Diccionari d’Eufemismes 🤐

📝 Descripció de l’activitat: Es presenta una paraula “suau” (eufemisme) que amaga una realitat més dura. Els alumnes han de trobar la paraula real que el text està intentant “maquillar”.

🎒 Material necessari:

• Pissarra.
• Exemples de transformació:
  • “Creixement negatiu” ➡️ Recessió / Crisi
  • “Reajustament de personal” ➡️ Acomiadaments
  • “Danys col·laterals” ➡️ Víctimes civils
  • “Centre d’internament” ➡️ Presó

6. L’Intrús de la Font 🕵️‍♂️

📝 Descripció de l’activitat: Es donen tres fonts d’informació sobre un mateix tema (ex: El canvi climàtic). Una és una font oficial, l’altra és una opinió personal i la tercera és publicitat. Han d’identificar quina és la menys fiable per fer un treball acadèmic.

🎒 Material necessari:

• Tres retalls de text o captures de pantalla.
• Fonts: 1. Un informe de la NASA. 2. Un comentari de TikTok d’un “influencer”. 3. Un anunci de cotxes elèctrics.