Tema 5: La comprensió lectora crítica
Teoria
5. Llegir entre línies: la lectura crítica
Llegir no és només desxifrar lletres i convertir-les en sons. Llegir de debò significa entendre què ens diu el text, per què ens ho diu i com ens ho diu. Vivim envoltats d’informació (notícies falses, publicitat, opinions disfressades de fets), i la lectura crítica és el superpoder que ens permet separar la veritat de la manipulació.
5.1 Estratègies per captar el sentit global
Alguna vegada has llegit una pàgina sencera i, en acabar, no sabies què havies llegit? Això passa quan llegim mecànicament. Per comprendre un text a fons, necessitem estratègies actives.
Per dominar un text, segueix aquests passos:
- Lectura exploratòria (Skimming): Fes una ullada ràpida. Llegeix el títol, els subtítols i la primera frase de cada paràgraf. Això et donarà la idea general o el tema. De què va el text?
- Lectura atenta (Scanning): Busca informació específica. Identifica les paraules clau i les idees principals de cada apartat.
- Inferència: És la capacitat de “llegir entre línies”. L’autor no sempre ho diu tot explícitament; a vegades hem de deduir informació a partir del context o dels nostres coneixements previs.
- Síntesi: Al final, has de ser capaç de resumir el “sentit global” del text en una sola frase.
Anota-ho!
5.2 L’arquitectura del text: les seqüències textuals
Els textos no són un caos de paraules; tenen una estructura. Segons la seva finalitat, els textos s’organitzen en seqüències textuals. Identificar-les t’ajudarà a saber què esperar de la lectura.
La majoria de textos són mixtos (barregen seqüències), però sempre n’hi ha una que predomina:
- Narrativa: Explica fets o històries que passen en un temps.
- Pista: Abunden els verbs d’acció i els connectors temporals (després, llavors, finalment).
- Exemple: Una notícia de successos, una novel·la.
- Descriptiva: Diu com és una persona, un objecte o un lloc.
- Pista: Abunden els adjectius i els verbs d’estat (és, sembla, està).
- Exemple: Un catàleg de roba, una guia de viatges.
- Expositiva: Informa o explica un tema de manera objectiva per fer-lo entendre.
- Pista: Llenguatge clar, tecnicismes, ordre lògic.
- Exemple: Aquest llibre de text, una entrada de la Viquipèdia.
- Argumentativa: Intenta convèncer el receptor d’una idea (tesi) amb raons (arguments).
- Pista: Verbs d’opinió (crec, penso), connectors de causa/conseqüència (perquè, per tant).
- Exemple: Un article d’opinió, un discurs polític, un anunci publicitari.
Anota-ho!
5.3 Informació vs. Opinió: el filtre de la veritat
En l’era de la “postveritat”, saber distingir els fets de les opinions és vital. Un text pot semblar informatiu (expositiu) però amagar una forta càrrega d’opinió (argumentatiu).
Informació (Fets objectius): Es basa en dades comprovables. No depèn de qui ho explica.
- Trets: Ús de la 3a persona, dades numèriques, cites textuals, absència d’adjectius valoratius.
- Exemple: “Ahir van caure 20 litres per metre quadrat a Girona.” (És mesurable, és un fet).
Opinió (Valoració subjectiva): Es basa en creences, gustos o interpretacions personals.
- Trets: Ús de la 1a persona (jo, nosaltres), adjectius valoratius (bonic, terrible, injust), verbs de sentiment.
- Exemple: “La pluja d’ahir a Girona va ser espantosa i empipadora.” (És una sensació personal).
Anota-ho!
5.4 Detectar la discriminació: les ulleres liles i multicolors
El llenguatge no és innocent. Les paraules i les imatges poden perpetuar desigualtats, estereotips i discriminacions, a vegades de manera molt subtil. La lectura crítica implica posar-se unes “ulleres” especials per detectar aquests usos.
1. Usos discriminatoris verbals:
- Llenguatge sexista: Utilitzar el masculí com a universal invisibilitzant les dones (“L’evolució de l’home” en lloc de “L’evolució de la humanitat”).
- Estereotips culturals: Associar adjectius negatius a col·lectius concrets (“immigrants il·legals” en lloc de “persones en situació irregular”).
- Paternalisme: Tractar certs grups (gent gran, persones amb discapacitat) com si fossin nens o incapaços.
2. Usos discriminatoris icònics (imatges): Les fotos que acompanyen un text també es “llegeixen”.
- Exemple: En un llibre de ciències, surten dones científiques o només homes amb bata blanca?
- Exemple: En la publicitat de joguines, les nenes només juguen a nines i els nens a cotxes?
Anota-ho!
Exercicis interactius
Quiz
1. Quin tipus de seqüència textual predomina en una notícia sobre un robatori?
2. Què busquem amb la lectura 'Scanning'?
3. Quina d'aquestes frases conté una opinió?
4. Quin element és típic de la seqüència descriptiva?
5. Utilitzar 'els metges' per referir-se a homes i dones doctors és un exemple de...
True/False
1. Un text expositiu té com a objectiu principal convèncer el lector.
2. Les imatges poden transmetre missatges discriminatoris.
3. La inferència consisteix a llegir només el que està escrit literalment.
4. Els adjectius valoratius (bo, dolent, lleig) són marques de subjectivitat.
5. L'omissió (no parlar d'algú) pot ser una forma de discriminació.
6. La idea principal sempre apareix a la primera frase del text.
Matching Question
Sequence Quiz
Ordena els passos per fer una lectura crítica completa.