Tema 9: El plaer de la lectura i la creativitat

Activitat 1: El Repte del Gènere Ocult 📚🎬

🎯 L’objectiu? Reconèixer i classificar els diferents formats literaris (Narrativa, Poesia, Teatre, Còmic) i entendre com es manifesten en la cultura popular.

📋 Com ho farem?

  Fase 1: El Dossier de Proves. El professor/a lliurarà quatre fragments de text o imatges que representen els quatre gèneres principals:  

    Un fragment amb diàlegs i acotacions (Teatre).     Un fragment d’un conte (Narrativa).     Un fragment amb versos i rima (Poesia/Lletra de cançó).     Un requadre amb text i dibuix (Còmic/Novel·la Gràfica).  

  Fase 2: La Classificació i les Marques. En grups, assigneu el gènere correcte a cada prova. Després, justifiqueu la vostra elecció identificant les “marques” pròpies de cada gènere:  

    Narrativa: Verbs d’acció, narrador.     Poesia: Rima, ritme, repetició (anàfora).     Teatre: Acotacions, noms dels personatges.     Còmic: Globus de diàleg, vinyetes.  

  Fase 3: Literatura Vivent. Penseu en un exemple actual (una pel·lícula, una sèrie, un videojoc, un influencer) que es basi en cadascun d’aquests formats. Demostreu que la literatura no és una cosa “antiga”, sinó que és la base de la vostra cultura d’oci.

---

Activitat 2: Caçadors de Metàfores 💎💨

🎯 L’objectiu? Identificar i crear els principals recursos retòrics (Comparació, Metàfora, Personificació, Hipèrbole) per entendre com l’autor embelleix o exagera el missatge.

📋 Com ho farem?

  Fase 1: La Prova de la Cançó. Escolteu un fragment d’una cançó amb una alta càrrega lírica. En grups, heu de trobar almenys quatre frases que continguin figures retòriques.

  Fase 2: El Desxiframent. Per a cada recurs trobat, identifiqueu quin és i expliqueu què vol dir:  

    Exemple: “La vida és un riu” (Metàfora). Significat: La vida és un flux constant i no es pot aturar.  

  Fase 3: El Repte de Creació. Ara, creeu les vostres pròpies figures retòriques, aplicant-les a un tema quotidià de la classe (Ex: l’hora d’anar al pati, un examen, el menjar del migdia):  

    Creeu una Comparació amb “com”.     Creeu una Hipèrbole per exagerar un sentiment.     Creeu una Personificació d’un objecte de l’aula (la cadira, la pissarra, el bolígraf).  

  Fase 4: Posada en Comú. Compartiu les vostres creacions. La millor figura retòrica de cada tipus guanya.

---

Activitat 3: Lectura Expressiva i Dramatització 🗣️🎭

🎯 L’objectiu? Posar en pràctica els elements de la lectura expressiva (entonació, ritme, volum, pausa) per a transmetre emocions i dramatitzar un text.

📋 Com ho farem?

  Fase 1: El Text Emocional. El professor/a lliurarà un fragment de diàleg teatral o una poesia curta amb una emoció clara (por, ràbia, alegria, tristesa, misteri).

  Fase 2: L’Assaig Expressiu. En parelles o trios, assageu la lectura. Concentreu-vos en els elements clau:  

    Vocalització: S’entenen totes les paraules?     Entonació: La “música” de la veu correspon a l’emoció del text?     Ritme i Pauses: Respecteu els signes de puntuació (punts, comes) i feu pauses dramàtiques on calgui?  

  Fase 3: La Dramatització Mínima. Representeu el fragment. No cal memoritzar, però utilitzeu mínimament els gestos, la mirada i el llenguatge corporal per reforçar la veu.

  Fase 4: Feedback i Empatia. Després de cada representació, la resta de la classe actuarà com a públic crític:  

    Pregunta clau: Quina emoció us ha transmès el lector/actor? Ha coincidit amb la intenció del text?  

---

Activitat 4: El Viatge Simbòlic (Denotació vs. Connotació) 🚢❤️

🎯 L’objectiu? Entendre la diferència entre denotació (significat literal) i connotació (significat simbòlic o emocional) i practicar el llenguatge simbòlic.

📋 Com ho farem?

  Fase 1: El Mur de Símbols. El professor/a escriurà 5 paraules amb un alt valor simbòlic (Ex: Gris, Foc, Llum, Murs, Nit).

  Fase 2: Denotació Ràpida. Individualment, escriu al costat de cada paraula el seu significat denotatiu (de diccionari).

  Fase 3: El Diccionari Emocional (Connotació). En grups, feu una pluja d’idees per escriure tots els significats connotatius o simbòlics que se us acudeixen per a cada paraula.  

    Exemple: Foc -> Càstig, passió, destrucció, purificació, energia…  

  Fase 4: La Creació Simbòlica. Escriviu un microrrelat de només 4 frases sobre un sentiment (Ex: l’amistat, la soledat o l’alegria) utilitzant almenys 3 de les 5 paraules de la llista, però només amb el seu valor connotatiu. El text ha de ser simbòlic i poètic.

  Exemple utilitzant Foc, Murs i Nit:   “La ràbia era un foc que creixia a dins. La por aixecava murs al voltant del meu cor. Va arribar la nit i em vaig sentir completament sol darrera d’aquelles parets.”