Tema 4: Dinàmiques de la població mundial
Preparem-nos
1. Connexió de 3 🔗
📝 Descripció de l’activitat: El docent presenta tres icones o conceptes a la pissarra. Els alumnes han de trobar el vincle que els uneix amb la demografia i el moviment de la població.
🎒 Material necessari:
- Pissarra i rotulador.
- Dibuixar/Escriure aquestes 3 icones:
- Un bressol: (La natalitat i el futur de la població).
- Una maleta: (Les migracions i la cerca d’oportunitats).
- Un bastó: (L’envelliment de la població i l’esperança de vida).
2. El Joc del Territori (Densitat) 👣
📝 Descripció de l’activitat: L’alumne ha d’imaginar que el seu pupitre és un país.
- Fase 1: Un alumne s’asseu sol (Baixa densitat).
- Fase 2: El docent demana a 4 companys que s’apropin al mateix pupitre (Alta densitat).
- Pregunta ràpida: “Com us sentiu? Hi ha més ‘contaminació’ sonora? És fàcil moure’s?”. Serveix per entendre el concepte de densitat de població.
🎒 Material necessari:
- L’espai de l’aula.
3. Em queda a prop o lluny? 📍
📝 Descripció de l’activitat: El docent diu un servei o element. L’alumne ha de dir “CIUTAT” si creu que és més propi del món urbà o “CAMP” si ho és del món rural.
- Llista d’exemples:
- Metro (Ciutat).
- Silenci a la nit (Camp).
- Universitat (Ciutat).
- Ramaderia (Camp).
- Grans hospitals (Ciutat).
- Horts (Camp).
🎒 Material necessari:
- Cap (activitat oral ràpida).
4. El Trencaclosques del Creixement 🧩
📝 Descripció de l’activitat: El docent planteja un escenari matemàtic mental molt ràpid per veure si entenen la lògica del Creixement Real.
- Escenari: “En un vaixell hi ha 100 persones. Neixen 2 nadons, moren 1 persona, pugen 5 passatgers nous al port i se’n baixen 3. Quanta gent hi ha ara?”.
- Objectiu: Interioritzar que la població no només depèn de qui neix, sinó de qui arriba i marxa.
🎒 Material necessari:
- Pissarra per anotar els números si cal visualitzar-ho.
5. El Visat del “Per què?” ✈️
📝 Descripció de l’activitat: El docent proposa una situació i l’alumne ha d’identificar la causa de la migració (Econòmica, Política o Climàtica).
- Exemple 1: “La Maria marxa del seu país perquè hi ha una guerra.” (Política/Refugiada).
- Exemple 2: “En Joan marxa perquè al seu poble no plou i no pot conrear res.” (Climàtica).
- Exemple 3: “L’Ahmed marxa perquè ha trobat una feina millor a Alemanya.” (Econòmica).
🎒 Material necessari:
- Post-its o simplement aixecar la mà.
6. L’Efecte Poble Buit 🏚️
📝 Descripció de l’activitat: Simulació de l’èxode rural. Tots els alumnes comencen al centre de l’aula (el camp). El docent comença a anunciar “serveis” que apareixen a la cantonada oposada (la ciutat): “Aquí hi ha Wi-Fi 5G”, “Aquí hi ha cinemes”, “Aquí hi ha feina a les oficines”. A cada anunci, un grup d’alumnes s’ha de moure cap a la “ciutat”. Al final, es mira quants n’han quedat al “poble” (normalment pocs i se senten aïllats).
🎒 Material necessari:
- Espai lliure a l’aula.