Activitats per entregar
Ara que ja entens que el món és una gran xarxa on tot està connectat, és el moment d’analitzar com ens afecta aquesta interdependència i com podem trencar les barreres que ens separen dels altres.
🧠 Repàs teòric
Comprova si has consolidat els conceptes clau sobre globalització, desigualtat i convivència.
Quins són els dos motors principals que han permès l’acceleració de la globalització ?
Explica amb un exemple el concepte d’interdependència econòmica.
Per què diem que l’herència colonial és una causa de la desigualtat actual entre el Nord i el Sud Global ?
Defineix la densitat de població i explica per què és important per planificar els serveis d’una ciutat.
Quina és la diferència fonamental entre multiculturalitat i interculturalitat ?
Posa un exemple d’un país que estigui geogràficament al sud però formi part del Nord Global . Per què hi pertany?
Explica la cadena que porta de l’estereotip a la discriminació .
Què és la bretxa tecnològica i com afecta el desenvolupament d’un país?
Per què es diu que les societats diverses són més resilients ?
Com pot el deute extern frenar la inversió en sanitat d’un país del Sud Global?
🚀 Activitats Competencials
Aquests reptes t’ajudaran a posar-te les “ulleres de la diversitat” i a analitzar el món amb esperit crític.
L’etiqueta del meu món: Tria tres objectes que tinguis a prop (la teva samarreta, el teu mòbil, la teva motxilla).
Mira on s’han fabricat.
Investiga d’on provenen les matèries primeres d’un d’ells (ex: el liti de la bateria o el cotó).
Reflexiona: Quantes persones de països diferents han hagut de treballar perquè tu tinguis aquest producte?
Calculadora de densitat: Imagina dos barris del teu municipi:
Barri A: 5.000 habitants en 0,5 k m 2 km^2 k m 2 Barri B: 500 habitants en 2 k m 2 km^2 k m 2 Calcula la densitat de cada barri.
Quin barri creus que tindrà més problemes d’aparcament? Quin tindrà més dificultats per tenir una línia d’autobús cada 10 minuts?
Desmuntant l’estereotip: Tria un grup social que sovint pateixi estereotips (per exemple: “els adolescents”, “els avis”, “els immigrants”).
Escriu un estereotip comú sobre ells.
Explica per què és una idea simplificada i injusta.
Proposa una acció per transformar aquest estereotip en un coneixement real.
Interculturalitat al plat: Pensa en el teu plat preferit o en el menjar que hi ha al teu barri.
Quants ingredients o receptes provenen de cultures diferents de la teva? (Ex: el tomàquet ve d’Amèrica, el cuscús del Magrib, el sushi del Japó…).
Com creus que el menjar ajuda a la interculturalitat ?
El mapa de la desigualtat: Busca a internet l’Índex de Desenvolupament Humà (IDH) d’un país com Noruega i d’un país com el Txad.
Quines diferències hi ha en l’esperança de vida i l’alfabetització?
Creus que la distància tecnològica té alguna cosa a veure amb aquestes dades?
Dilema global: Imagina que un país del Sud Global té una gran mina d’or, però l’empresa que l’explota és del Nord Global i s’emporta el 90% dels beneficis.
És un intercanvi just?
Quines conseqüències té això per a la població local a llarg termini?
Anàlisi de la convivència: Al teu institut o barri conviuen persones de molts orígens.
Hi ha espais on realment interactueu i apreneu els uns dels altres (interculturalitat) o simplement viviu al mateix lloc (multiculturalitat)?
Proposa una activitat escolar que fomenti la interculturalitat.
La barrera del prejudici: Alguna vegada has sentit por o desconfiança d’algú sense conèixer-lo, només pel seu aspecte?
Identifica si va ser un prejudici.
Com hauries pogut actuar per evitar que aquest sentiment es convertís en una discriminació?
Consum responsable: Si un producte és molt barat, sovint és perquè en algun lloc de la cadena hi ha hagut explotació laboral o ambiental.
Estaries disposat a pagar una mica més per un producte que garanteixi que els treballadors del Sud Global han cobrat un sou digne? Per què?
La força de la diversitat: Imagina un grup de treball on tots pensen exactament igual i han tingut la mateixa vida. Ara imagina’n un altre amb gent de països, edats i gèneres diferents.
Quin grup creus que trobarà una solució més creativa a un problema difícil? Justifica-ho usant el concepte de resiliència .
