Tema 6: Un recorregut per la història

Passem a l'acció

Activitat 1: El Joc de l’Any Perdut 🕰️❓

🎯 L’objectiu? Dominar el càlcul d’anys a.C. i d.C., i convertir anys a segles utilitzant la numeració romana.

📋 Com ho farem?

      Fase 1: La Conversió Ràpida (Segles). En grups, rebreu una llista de 5 anys. Heu de convertir-los al segle corresponent i escriure’l en números romans:  

          Exemples d’anys (per practicar): 800 d.C., 1605 d.C., 325 a.C., 2025 d.C.  

      Fase 2: Abans o Després? Heu de calcular la diferència de temps entre dos fets, un a.C. i un d.C.  

          Pregunta clau: Quants anys separen la caiguda de l’Imperi Romà (476 d.C.) de l’inici del Paleolític (estimat en 2.500.000 a.C.)? (Feu un càlcul simplificat, ex: anys que separen la invenció de l’escriptura (3500 a.C.) de l’any actual (2025 d.C.)).  

      Fase 3: El Segle de l’Actualitat. Quin és l’any de naixement del membre més jove del grup? A quin segle pertany? I a quin segle pertany l’any en què viureu la vostra jubilació (si és el 2075, per exemple)?

Activitat 2: De Nòmades a Sedentaris (Paleolític vs. Neolític) 🏹🌾

🎯 L’objectiu? Entendre el canvi radical que suposa la Revolució Neolítica i la diferència de mode de vida entre el Paleolític (nòmada) i el Neolític (sedentari).

📋 Com ho farem?

      Fase 1: La Taula Comparativa. En grups, creeu una taula de dues columnes (Paleolític vs. Neolític) i ompliu-la amb les característiques principals:  

          Forma de vida: (Nòmada vs. Sedentari).     Economia: (Caça/recol·lecció vs. Agricultura/ramaderia).     Invent clau: (Foc/Eina de pedra vs. Ceràmica/Teixit).  

      Fase 2: El Debat del Sedentarisme. Per què l’agricultura i la ramaderia van obligar els humans a fer-se sedentaris? Quins avantatges i desavantatges va tenir viure en un lloc fix?

      Fase 3: L’Arqueòleg. Us presentem dues “troballes” arqueològiques (el professor/a les descriu):  

          A: Una eina de pedra polida i un recipient de ceràmica.     B: Pintures rupestres d’animals i ossos de caça major.  
      A quina de les dues etapes pertany cada troballa (A i B) i per què?

Activitat 3: Dominant les Edats Clàssiques (Antiga i Mitjana) 🏛️🏰

🎯 L’objectiu? Identificar els fets clau i les característiques socials i polítiques de l’Edat Antiga (Grècia i Roma) i l’Edat Mitjana (Feudalisme).

📋 Com ho farem?

      Fase 1: El Llegat Romà. Enumereu tres coses que utilitzem avui dia que provenen de l’Imperi Romà (llengua, llei, arquitectura…).

      Fase 2: Edat Mitjana (El Feudalisme). Dibuixeu la piràmide social del Feudalisme. Qui estava a dalt i qui a baix? Quina era la funció principal de la noblesa i quina la dels pagesos?  

          Pregunta clau: Per què es diu que l’Església tenia tant poder en aquesta època?  

      Fase 3: Les Transicions. Identifiqueu els dos fets històrics que separen i uneixen aquestes dues edats:  

          1. Esdeveniment que tanca l’Edat Antiga (Any 476 d.C.).     2. Esdeveniment que tanca l’Edat Mitjana (Any 1492).  

      Fase 4: Mapamundi. Localitzeu en un mapa el màxim territori que va arribar a controlar l’Imperi Romà i digueu quins continents cobria.

Activitat 4: El Món d’Avui (Moderna i Contemporània) 🚢💻

🎯 L’objectiu? Entendre els canvis radicals de l’Edat Moderna (descobriments, llibres) i l’Edat Contemporània (industrialització, tecnologia).

📋 Com ho farem?

      Fase 1: Tecnologia a la Moderna. L’invent de la impremta va ser clau a l’Edat Moderna. Per què la capacitat de replicar llibres ràpidament va ser tan important per a la societat? (Pista: Penseu en el coneixement i la religió).

      Fase 2: Causes de la Revolució. La Revolució Francesa (1789) marca l’inici de l’Edat Contemporània. Quina era la causa principal de la revolta? Què volia el poble aconseguir de nou?

      Fase 3: Impacte de la Fàbrica. La Revolució Industrial (Edat Contemporània) va crear la fàbrica. Quin canvi va suposar això en la vida quotidiana de la gent (del camp a la ciutat, nou tipus de feina, nova classe social)?

      Fase 4: La Nostra Història. Quins dos invents o fets creus que seran recordats d’aquesta part de l’Edat Contemporània (els últims 20 anys) com a elements que van canviar per sempre la vida humana? (Ex: xarxes socials, canvi climàtic, IA…). Justifiqueu la vostra resposta.