T2: Disseny de l'itinerari formatiu i professional

1. Connexió de 3 🔗

📝 Descripció de l’activitat: El docent presenta tres elements que simbolitzen la planificació. Els alumnes han de trobar el vincle amb el disseny de l’itinerari professional.

🎒 Material necessari:

• Pissarra i rotulador.
• Dibuixar/Escriure aquests 3 icones:
  1. Un GPS o Google Maps: (Triar la millor ruta i saber quant de temps trigarem a arribar).
  2. Una motxilla buida: (Les competències i títols que hem d’anar recollint pel camí).
  3. Una escala: (Cada pas formatiu és un graó que ens apropa al terrat, que és la nostra meta laboral).

2. El Repte de la “Ruta més Ràpida” ⏱️

📝 Descripció de l’activitat: L’alumne té 60 segons per explicar com s’arriba a ser un professional concret (ex: un mecànic d’avions o una xef de cuina) utilitzant només tres passos lògics.

• Objectiu: Començar a seqüenciar etapes formatives (PFI ➡️ Grau Mitjà ➡️ Feina).

🎒 Material necessari:

• Cronòmetre.

3. PFI, CFGM o Curs? ✅❌

📝 Descripció de l’activitat: El docent descriu una situació o títol. Els alumnes han de saltar a la dreta si és un Grau Mitjà (2 anys) i a l’esquerra si és un Certificat de Professionalitat (més curt i específic).

🎒 Material necessari:

• Espai lliure a l’aula.
• Llista de situacions:
  1. Formació de 2000 hores amb pràctiques. (Dreta - CFGM).
  2. Títol oficial per ser auxiliar de magatzem en 3 mesos. (Esquerra - Certificat).
  3. El títol de Tècnic/a en Estètica. (Dreta - CFGM).
  4. Un curs intensiu del SOC per a desocupats. (Esquerra - Certificat).

4. L’Anàlisi de l’Oferta Misteriosa 🔍

📝 Descripció de l’activitat: Es projecta una oferta de feina real d’un portal com InfoJobs. Els alumnes han de “caçar” quines competències tècniques (Hard Skills) demana l’empresa i quins títols exigeix.

• Objectiu: Connectar la formació amb les necessitats reals del mercat.

🎒 Material necessari:

• Projector 📽️.

5. El Joc de les Baules de la Cadena ⛓️

📝 Descripció de l’activitat: Es divideix la classe en grups. Cada grup rep una “destinació” (ex: Ser electricista). Han de dibuixar a la pissarra o en un paper la cadena de passos necessaris. Si falta una baula (ex: obliden el carnet de conduir o el Grau Mitjà), la cadena es trenca.

🎒 Material necessari:

• Paper i colors o pissarra.

6. L’Efecte “Update” (Formació Contínua) 🔄

📝 Descripció de l’activitat: Es mostra una foto d’un ordinador de l’any 1990 i un d’actual. El docent pregunta: “Què li passa a un professional que no es fa cap ‘update’ durant 20 anys?”. Els alumnes han de proposar maneres de mantenir-se al dia.

• Objectiu: Introduir el concepte de Lifelong Learning (aprendre tota la vida).

🎒 Material necessari:

• Projector 📽️ o fotos d’objectes tecnològics antics.