T5: L'empresa com a unitat de producció

1. Connexió de 3 🔗

📝 Descripció de l’activitat: El docent presenta tres conceptes que simbolitzen els pilars d’un negoci. Els alumnes han de trobar el vincle amb el concepte d’empresa.

🎒 Material necessari:

• Pissarra i rotulador.
• Dibuixar/Escriure aquests 3 icones:
  1. Un rusc d’abelles 🐝: (L’organització i el treball en equip per un objectiu comú).
  2. Una calculadora 🧮: (El control de costos, ingressos i el benefici final).
  3. Una llavor 🌱: (L’emprenedoria: una idea petita que, amb recursos, es converteix en un negoci).

2. El Repte del “Sòl o Equip?” ⏱️

📝 Descripció de l’activitat: L’alumne té 60 segons per explicar la diferència entre ser un “treballador per compte d’altri” (assalariat) i un “autònom” (autoocupació), posant un exemple de cada.

• Objectiu: Diferenciar els dos camins principals del mercat laboral.

🎒 Material necessari:

• Cronòmetre.

3. Públic o Privat? ✅❌

📝 Descripció de l’activitat: El docent diu el nom d’una empresa o servei conegut. Els alumnes han de posar-se les mans al cap si creuen que és Pública (de l’Estat) i les mans a la cintura si és Privada (de particulars).

🎒 Material necessari:

• Llista d’empreses:
  1. Amazon (Cintura - Privada).
  2. Correus (Cap - Pública).
  3. El taller de cotxes de la cantonada (Cintura - Privada).
  4. Renfe (Cap - Pública).
  5. Netflix (Cintura - Privada).
  6. L’hospital públic del barri (Cap - Pública).

4. L’endevinalla dels Departaments 🏢

📝 Descripció de l’activitat: Es llegeix una tasca específica i els alumnes han de cridar a quin departament de l’organigrama pertany.

• Tasca: “He de fer les nòmines dels treballadors.” ➡️ Recursos Humans.
• Tasca: “Hem de comprar 100 quilos de farina.” ➡️ Comercial (Compres).
• Tasca: “Cal arreglar la màquina que fa les ampolles.” ➡️ Producció.
• Tasca: “S’ha de demanar un préstec al banc.” ➡️ Financer.

🎒 Material necessari:

• Pissarra per anotar els 4 departaments bàsics.

5. El Joc dels Comptes Ràpids 💶

📝 Descripció de l’activitat: El docent proposa un escenari de “venda de llimonada”.

• “He venut 10 gots a 1€ cada un. M’he gastat 4€ en llimones i 2€ en gots.”
• Els alumnes han de calcular mentalment: Ingressos? Costos? Benefici?
• Objectiu: Aplicar la fórmula $Benefici = Ingressos - Costos$.

🎒 Material necessari:

• Pissarra per escriure els números.

6. L’Estructura Visual (L’Organigrama) 📐

📝 Descripció de l’activitat: Es projecta un organigrama buit (amb caixes buides). Els alumnes han de situar on aniria el “Director General”, on els “Operaris” i on els “Caps de Departament”.

• Objectiu: Entendre la jerarquia i la cadena de comandament.

🎒 Material necessari:

• Projector 📽️.