T6: Marc normatiu de les relacions laborals

1. Connexió de 3 🔗

📝 Descripció de l’activitat: El docent presenta tres icones que simbolitzen les regles del món de la feina. Els alumnes han de trobar el vincle amb el marc normatiu laboral.

🎒 Material necessari:

• Pissarra i rotulador.
• Dibuixar/Escriure aquests 3 icones:
  1. Un llibre d’instruccions 📖: (L’Estatut dels Treballadors com la guia que tothom ha de seguir).
  2. Un casc de seguretat ⛑️: (La protecció de la salut com una norma que no es pot saltar).
  3. Un apretó de mans 🤝: (El Conveni Col·lectiu com l’acord entre l’equip dels treballadors i el de les empreses).

2. El Repte del Contracte “Trampa” ⏱️

📝 Descripció de l’activitat: L’alumne té 60 segons per explicar per què és perillós signar un contracte que digui: “Accepto treballar 12 hores al dia sense descans perquè m’agrada molt la feina”.

• Objectiu: Introduir el concepte de drets irrenunciables i mínims legals.

🎒 Material necessari:

• Cronòmetre.

3. Dret o Deure? ✅❌

📝 Descripció de l’activitat: El docent llegeix una situació. Els alumnes han de saltar a la dreta si és un Dret (el que puc demanar) i a l’esquerra si és un Deure (el que he de fer).

🎒 Material necessari:

• Espai lliure a l’aula.
• Llista de situacions:
  1. Cobrar el salari a final de mes. (Dreta - Dret).
  2. Arribar puntual a la feina. (Esquerra - Deure).
  3. No ser discriminat pel color de pell. (Dreta - Dret).
  4. Cuidar les eines de l’empresa. (Esquerra - Deure).
  5. Tenir 30 dies de vacances l’any. (Dreta - Dret).
  6. Seguir les ordres de seguretat. (Esquerra - Deure).

4. La Piràmide de les Normes (Qui mana més?) 🔺

📝 Descripció de l’activitat: Es projecta una piràmide buida. El docent proposa noms de lleis (Estatut, Conveni, Contracte) i els alumnes han de decidir quina va a la base (mínims) i quina a la punta (més específica).

• Objectiu: Visualitzar la jerarquia normativa.

🎒 Material necessari:

• Projector 📽️.

5. L’endevinalla de l’EPI 👷‍♂️

📝 Descripció de l’activitat: Es descriu una feina (ex: soldador, cuiner, jardiner) i els alumnes han de dir ràpidament quin Equip de Protecció Individual (EPI) és imprescindible.

• Exemple: “Sóc cuiner i estic movent olles d’aigua bullint.” ➡️ Sabates antilliscants i guants tèrmics.

🎒 Material necessari:

• Cap (només rapidesa mental).

6. Sindicat o Patronal? ⚖️

📝 Descripció de l’activitat: Es divideix la classe en dos grups. Un grup ha de defensar els arguments dels treballadors i l’altre els dels amos de les empreses en un conflicte inventat (ex: volem aire condicionat a la fàbrica).

• Objectiu: Entendre els rols dels agents socials en la negociació col·lectiva.

🎒 Material necessari:

• Cap.